伏尔泰的家庭成员
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伏尔泰的家庭成员
2.浅谈教师的礼仪修养
伏尔泰(Voltaire,1694-1778年):伏尔泰原名弗兰苏阿,马利·阿鲁埃(Fran?ois-Marie Arouet);伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手,被誉为“思想 ”、“法兰西最 的诗人”。他出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭,自小受过良好的教育。他父亲是法律公证人,希望他将来做个法官,但他对文学发生兴趣,后来成了一名文人。伏尔泰经历了路易十四、十五、十六三个封建王朝的统治,目睹了封建 主义由盛转衰,一亲身感安到了封建 主义统治的腐朽和 。他深刻地;预见到革命必然到来,他对朋友说:“我周围发生的一切事情,正在撤下革命的种子,尽管我自己未必成为革命的见证人,但它是必然要到来的。”
伏尔泰才思敏捷,一多才多艺。他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说:“笑,可以战胜一切。这是最有力的武器。”他曾因辛辣地讽刺封建 主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为 ,他本人多次被逐出国门。1725年他被迫流亡英国,对英国资产阶级的政治、文化发生了浓厚的兴趣。他研究英国的资产阶级君主立宪制,研究洛克的唯物主义经验论和牛顿的万有引力理论。
伏尔泰写过大量文学作品,其中 的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》,悲剧《欧第伯》、喜剧《放荡的儿子》,哲理小说《老实人》。他又写过不少历史著作,如《路易十四时代》、《论各民族的风俗与精神》等。在哲学方面,他的代表作有《哲学辞典》、《形而上学论》、(4牛顿哲学原理》等著作,其中最有影响的一本书是《哲学通信》被人称为“投向旧制度的 颗炸弹。
伏尔泰非凡的才智,锐利的思想以及他对黑暗的封建 主义所作的揭露,使他在人民中间享有崇高的声望。统治者也念利用他。路易十五请他当过宫廷史官,普鲁土国王腓特烈二世把他待为上宾,俄国女皇叶卡特琳娜二世曾接见过也,但最终都由他的叛逆由思想而不欢而散。痛苦的经历使他决心不再与任何君王往来。
伏尔泰尖刻地抨击夫主教会的黑暗统治。他把教皇比作“两足禽兽”,把教士称作“文明恶棍”,说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争,一些人咬住他的耳朵;另一些人踩住他的肚子,还有一些人从远处痛骂他。”不过伏尔泰并不是一个无神论者,而县一个自然神论者。他认为要统治人民;宗教是 少的。他说“即使没有上帝;也要造出一个上帝来”。
伏尔泰信奉自然权利说,认为“人们本质上是平等的”,要求人人享有“自然权利”。’他主张人人在法律面前平等,但又认为财产权利的不平等是不可避免的。他把英国的君主立宪制理想化了,认为最理想的是由“开明”的君主按哲学家的意见来治理 。在哲学上,他承认物质 的客观存在,肯定认识采源于感觉经验,但他又认为神是宇宙的“ 推动者他对劳动人民是十分鄙视的,认为他们只能干粗活,不能思考,说“当庶民都思考时,那一切都完了”。
伏尔泰作为资产阶级思想家,在他的各个方面都有局限性,这是毫不奇怪的。因为在他的身上也深深地打上他所处的那个时代和阶级的烙印。不过他在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献,还是值得人们永远纪念的。
伏尔泰的文学观点和趣味,基本上承袭17世纪古典主义的余风,主要表现在诗歌和悲剧创作上。他的史诗《亨利亚德》(1728)以法国16世纪宗教战争为题材,写波旁王朝亨利四世在内战中取得胜利后登基为王,颁布南特赦令以保障新教徒的信仰自由。史诗中的亨利四世被当做开明君主的榜样来歌颂。伏尔泰的哲理诗说理透彻,讽刺诗机智冷隽,有独到之处。伏尔泰毕生主要从事戏剧创作,先后写了50多部剧本,其中大部分是悲剧。伏尔泰的文学作品中最有价值的是哲理小说。这是他开创的一种新体裁,用戏谑的笔调讲述荒诞不经的故事,影射和讽刺现实,阐明深刻的哲理。
伏尔泰晚年定居在法国和瑞士边境的费尔奈庄园。
其间,法国发生宗教上的派性斗争,造成大批逃亡者。伏尔泰在自己的庄园内,先后收留过上百户难民。他还多次打抱不平,替穷苦人伸张正义,平反冤案。影响最大的一次,莫过于卡拉事件。
1761年10月13日,图卢兹市菲拉蒂埃街的一个住家发生了一场可怕的悲剧。这家的主人让·卡拉是颇受人尊敬的胡格诺派的商人。当天深夜,让·卡拉发现长子马克—安东尼在店铺悬梁自尽,一时全家慌了手脚,母亲失声痛哭,惊动四邻。突然,在围观的人群中有人说道:“马克—安东尼是被他父母杀死的,因为他选择了天主教。”天主教与新教经历了16世纪的宗教战争,至今已有两百多年,但对立依然十分尖锐。图卢兹一位法官闻讯赶来,一不调查,二不审讯,甚至连现场也没看上一眼,便将“谋杀”事件那天晚上在家的人全部拘捕归案。马克·安东尼为什么 ?原来,这位28岁的青年曾学过法律,一心想当律师,但因无法弄到天主教徒的证明书,被迫从事商业。他想从父亲那儿得到一笔钱作生意,遭父亲拒绝,失望之余,天天上咖啡馆借酒浇愁,后因债务缠身,更觉前途渺茫,一念之差便寻了短见。头发斑白、年近古稀的老人怎能吊死一个年轻力壮的小伙子?“谋杀”之罪显然难以成立。检察官迪库大义凛然,出庭替老卡拉辩护,却被停职三个月。律师絮德尔想阐明事实真相,但陷入狂热兴奋中的法官却不屑一听,反倒认为这位律师无能。审判长滥施权力,逼迫卡拉供出同谋,卡拉义正辞严,断然地说:“既然没有犯罪,何来同谋?”1762年3月10日,法庭不顾一切无罪的证据,粗暴地判决卡拉车裂之刑。临刑前,老卡拉悲愤地说:“我已经说明真相,我死得无辜……”事发不久,伏尔泰便听到各种传闻。他对教会历来持怀疑态度,认为无论天主教还是新教,都是无耻之徒。卡拉老汉的悲惨遭遇,激起了他对教会和司法当局的无比愤慨,他决心为维护人的尊严、为争取信仰自由而奋斗。他通过各种渠道,沉着冷静地亲自调查和搜集证据,并将被流放到日内瓦的卡拉的两个儿子召到费尔奈,根据他们两人提供的详情和从过往旅客中听到的反映加以比较,从而对整个事件作出个人的判断。其间,他发表了卡拉两兄弟的口供,写了揭露这起惨无人道的冤案的小册子,并为卡拉太太提供一切费用,把她接到巴黎,以引起舆论的注意。1763年2月3日,伏尔泰亲自写了上诉书,作出“我敢肯定这家人无辜”的结论。3月7日,枢密院下令重审此案,蒙受不白之冤的卡拉老汉及其一家终于得到昭雪。
这年年底,伏尔泰发表了 的《论宗教宽容》,猛烈抨击 教会的宗教迫害和 政体草菅人命的黑暗现象,阐述了他的理想主义和唯物主义思想。
嗣后,他还曾为同样遭到教会迫害的一位19岁的骑士拉巴尔和一位年过半百的风水先生西尔旺奔走呼号,并使这两起冤案终于得到平反。
在整个晚年,伏尔泰以更加旺盛的斗志从事大量的创作,先后为《百科全书》撰写了613条辞目,并于1764年汇编成册,以“哲学辞典”为题公开发表。此外,他还出版了哲理小说《查第格》《天真汉》,历史著作《彼得大帝治下的俄罗斯史》和《论议会》等。
值得一提的是,在费尔奈定居期间,他一直与欧洲各国的各阶层人士保持 繁通信。据统计,仅保存下来的伏尔泰的信件就有一万多封,和他通信的计七百人之多。他利用这种方式,跟通信者讨论各种社会问题,宣传他反 反教会的启蒙思想。伏尔泰所作的不倦斗争,赢得了巨大的声誉,他的名字响彻整个欧洲的上空,不少社会名流慕名而来费尔奈求见。费尔奈成了欧洲舆论的中心,当时的进步人士尊称伏尔泰为“费尔奈教长。”
1778年2月,84岁高龄的伏尔泰回到阔别28年的巴黎。消息一传开,全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂,纷纷涌到他的下榻处,使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时,偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛,当做圣物保存。
到了巴黎,伏尔泰因过于激动,加之尿毒症发作,被迫卧床。但他仍然坚持口述最后一部五幕诗体悲剧《伊雷娜》。剧本虽写得平平,但演出时,巴黎和凡尔赛反应都十分强烈。王后出席了演出,伏尔泰也拖着病体临场领略这最后的荣誉和幸福。
教会人士心怀鬼胎,想利用伏尔泰的威望抬高自己的身价,因此趁伏尔泰病笃之机,企图从中捞点油水。
一天,一个神甫鬼鬼祟祟地窜入伏尔泰的病房,要求伏尔泰作临终忏悔。伏尔泰虽然不是无神论者,而是自然神论者,但他一贯与教会势不两立。他深知这位神甫的来意,毫不客气地把他打发走了。
没过几天,又有一位叫莫雷的修道院长重演故伎。伏尔泰一见他进来,便问:
“神甫,您从何处来?”
“啊,先生,我从上帝那里来!”
“真的?您能给我出示上帝的诏书吗?”
伏尔泰虽重病在身,但仍保持清醒的头脑,以他特有的辛辣讽刺,无情地揭露这些“披着僧衣的豺狼”的丑恶嘴脸。
5月12日,伏尔泰不住咯血,体温急剧上升,黎塞留公爵不忍看到自己的老朋友这般受苦,给他送来了阿片酊。伏尔泰糊里糊涂,竟把这种药效显著的镇静剂全喝下去了。三个神甫趁他昏迷之际闯了进来,待他稍为清醒后,问他是否承认基督的神圣。伏尔泰在《哲学辞典》中本来已作了否定的回答,一听见“基督”“神圣”这两个字眼,他勃然大怒,做了个惊人的动作撑起病体,愤然地推了神甫一把,说:“让我安静地死去吧”。
1778年5月30日晚上11时,伏尔泰与世长辞。 教会对这位亵渎宗教的宿敌恨之入骨,下令连夜将他的尸体运出巴黎,弃之荒冢。
可是,伏尔泰在法国18世纪启蒙运动中的功绩是抹杀不了的。他大半生被公认为人民的 和导师。他的思想和学说将教育好几代人,为反封建斗争奠定了理论基础,为即将到来的资产阶级大革命武装了法国人民的头脑。
在资产阶级大革命后,伏尔泰的骨骸被移葬到伟人公墓。
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启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建 的文化运动,追求政治和学术思想上的自由,提倡科学技术,把理性推崇为思想和行为的基础。“启蒙”一词,德语为Aufkl?rung,英语为Enlightenment,意为启迪,在启蒙运动中引申为用近代哲学和文艺的文化知识的光辉照亮被教会和贵族 的迷信与欺骗所造成的愚昧落后的社会,恢复理性的 。启蒙运动不仅在文化部门展开,同时也涉及经济、政治、法律、科学、哲学乃至社会制度和社会风尚等各个方面。
启蒙运动发生在法国路易十四逝世之后,法国资产阶级大革命之前。文艺复兴虽然从13、14世纪到15、16世纪已将反对教会和封建统治的斗争进行了三、四百年,但是基督教会和封建贵族在欧洲统治了千余年,根深蒂固;当时工商业还没有大规模地发展,资产阶级还处于无权地位,力量薄弱,没有彻底的革命性,容易和 势力妥协。西欧各国社会发展很不平衡。法国在17世纪处在所谓“伟大世纪”即路易十四的世纪,也是封建贵族和教会高级僧侣联合 的势力最盛的世纪。资产阶级和平民合为“第三等级”,还处于无权地位。文化和教育完全掌握在天主教的耶稣会僧侣手里,独尊《圣经》和少数拉丁古典著作。一般民众处于相当愚昧的状态。这就是启蒙运动产生的历史背景。
18世纪,经济和政治的形势开始有很大的转变。法国和英国隔海相望,法国比英国在经济和政治方面落后了一个世纪。英国已拥有海上霸权,工商业发达;资产阶级已走上政治舞台,开始进行产业革命;工人阶级日渐活跃;政治上兴起宪章运动,奠定了议会民主制基础。文学上在莎士比亚之后出现了理查逊和斯特恩等人的以市民为主人公的新型小说。法国百科全书派 伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等曾留居英国。他们与英国经验派哲学家洛克和休谟等人结下亲密的友谊。他们都欣赏英国的三权鼎立和议会民主制。启蒙思想家狄德罗编纂法国《百科全书》(即《百科全书,或科学、艺术与手工艺大词典》)曾受到英国张伯斯主编的传播近代哲学科学知识的《百科全书》的启发。
在法国百科全书派活动的20年中,他们一直不断地受到 势力的反击和迫害,有些人被关进监狱,有些人被迫流亡到国外。百科全书被禁止发行,或被烧毁。当时检察官在最高法院对百科全书派进行公诉中提出的罪名是“他们形成一个集团,为着拥护唯物主义,摧毁宗教,鼓吹独立自由和败坏风俗”。但百科全书终于在1772年问世。17 ,法国爆发了资产阶级大革命。百科全书派 之一孔多塞参加了这次革命,被选入革命政府任法院议员,革命中两次“人权宣言”都宣布人权是人类自然的(即生而就有的)权利,包括“平等、自由、安全和财产”四大项,体现了百科全书派的理想。由此可见,启蒙运动为法国资产阶级大革命作了必要的思想准备。恩格斯在《反杜林论》的引论中指出,“现代社会主义……就其理论形式来说,它起初表现为18世纪法国伟大启蒙学者所提出的各种原则的进一步的、似乎更彻底的发展”。
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伏尔泰(1694 —1778),法国哲学家、史学家、文学家。本名弗朗索瓦—玛丽·阿鲁埃,生于巴黎一个公证人家庭。在耶稣会学校受中学教育。毕业后与贵族子弟交游。由于写诗讽刺权贵,曾两次入狱。1726至1729年避居英国,潜心考察英国的政治制度、哲学和文艺,回国后发表《哲学书简》(又名《英国书简》, 1734),宣扬英国资产阶级革命后的成就,抨击法国的 政体。书简出版后即被查禁,巴黎法院下令逮捕作者。他逃至女友爱特莱夫人在西雷村的庄园,隐居 15年。这期间他一度被宫廷任命为史官,1746年并当选为法兰西学院院士。伏尔泰抱着对开明君主的幻想,应普鲁士国王弗里德里希二世的邀请,于1750年来到柏林。他本想在政治上有所作为,但弗里德里希二世却把他当文学侍从看待。这一时期他接近年轻一代的启蒙思想家,为《百科全书》撰稿,文稿后来收入他的《哲学词典》(1764)一书。1753年离开柏林,寄居瑞士,1760年起定居法国和瑞士边境的费尔奈庄园,与欧洲各国人士保持 繁的通信联系,并且积极参与社会活动,撰写大量小册子,揭露宗教迫害和 政体下司法部门的黑暗。1778年为出席他的悲剧《伊雷娜》的 公演返回到巴黎,受到人民的热烈欢迎。
伏尔泰在启蒙运动的思想家中,反映上层资产阶级的利益,主张开明君主制。他在哲学上信奉英国唯物主义哲学家洛克的经验论。伏尔泰是自然神论者,提倡对不同的宗教信仰采取宽容的态度,终生与宗教偏见作斗争,但又认为宗教作为抑制人类 和恶习的手段是必不可少的。他的主要历史著作有《查理十二史》(1731)、《路易十四时代》(1751)和《风俗论》(1756)。他的历史观点基本上是唯心主义的,把历史发展看做理性对谬误、特别是对宗教狂热的斗争,并且过分夸大杰出人物在历史上的作用。
伏尔泰的文学观点和趣味,基本上承袭17世纪古典主义的余风,主要表现在诗歌和悲剧创作上。他的史诗《亨利亚德》(1728)以法国16世纪宗教战争为题材,写波旁王朝亨利四世在内战中取得胜利后登基为王,颁布南特赦令以保障新教徒的信仰自由。史诗中的亨利四世被当做开明君主的榜样来歌颂。伏尔泰的哲理诗说理透彻,讽刺诗机智冷隽,有独到之处。伏尔泰毕生主要从事戏剧创作,先后写了50多部剧本,其中大部分是悲剧。伏尔泰的文学作品中最有价值的是哲理小说。这是他开创的一种新体裁,用戏谑的笔调讲述荒诞不经的故事,影射和讽刺现实,阐明深刻的哲理。
浅谈教师的礼仪修养
在欧洲高等教育改革波伦亚进程中,法国以坚定的政治意愿投入改革。改革使法国大学呈现出崭新面貌,大学之间的合作得以加强,不同类型的大学校开始向新的体制靠近,大学的课程得以 梳理。尽管后续改革的困难极大,但是一个更加国际化、规范化和职业化的欧洲高等教育的诞生是不可逆转的。
作者单位:北京师范大学教育学院国际与比较教育研究所 教授
关键词:法国教育;高等教育改革;波伦亚进程
分类号:G649.565
DOI:cnki:ISSN:1004-3667.0.2006-03-012
正文快照:
1998年5月,正值巴黎(索邦)大学建校800年之际,法国及英国、德国、意大利四国教育部长聚首巴黎,商讨欧洲高等教育改革大计。他们联合发表了《索邦宣言》,表示加强四国大学学生和教师的交流,促成大学课程和文凭的对等与协调。1999年6月,29个欧洲 的教育部长又在大学诞生地的意大利名城波伦亚召开会议,并发表了《波伦亚宣言》①,重申构建“欧洲高等教育空间”的坚定意愿。《波伦亚宣言》强调了1988年“大学宪章”②的基本原则,“大学的独立与自治,是高等教育与研究系统适应需求变革、社会希望和科学知识进步的能力的保障”,决定创建具有可比…
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浅谈教师的礼仪修养
一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求。
历史的脚步已进入21世纪,国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争,而转变为综合国力的竞争,而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争,培养人才的关键在教育,教育的关键在教师,因此,当今 各个 都对教育工作、对教师培养十分重视。早在1999年6月,在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上,当今 上最发达的八个 的首脑讨论了21世纪的教育政策,发表了《科隆宪章?终身学习的目的与希望》的主题报告,报告强调指出:?教师在推进现代化和提高现代化水准方面,是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升,是任何教育教育制度取得成功极其重要的因素。?
这是因为,学校教育对几乎所有儿童和青少年生活的重要部分,产生着决定性的影响,决定着他们6?18岁的生活,决定着他们的前途和未来。儿童青少年时期接触最多的是教师教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素,起着举足轻重的作用,家长、教科书、电脑和大众传媒都不能代替教师的作用。
教师对学生产生影响的一个重要方面,就是教师的外在形象和言行举止对学生的影响,教师的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然,风度优雅,可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉;而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、做怪动作等不良仪表和习惯,会有损教师的形象。那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总是会得到学生肯定并会影响到学生的终生。
这些因素就决定了想成为教师的人在职前必须接受系统、科学的专门培养,养成良好的行为习惯,在职后要根据时代发展的需要不断接受继续教育,适应形势的发展,使教师的内在素养和外在形象相 ,尽可能使自己的教育教学工作对学生产生积
二、加强礼仪修养的重要现实意义。
教师适当的形象设计,优雅的举止,潇洒的风度,是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素,其主要意义表现在:
,对形成学生良好的? 印象?有重要作用。
很多学生的好奇心、求知欲都很强,他们 次接触教师时,会特别注意教师的仪表装束,言谈举止,从而在心理上为教师定位,为自己与教师的关系划上距离,是可亲可信还是反感讨厌?这就是 印象。当然,在以后的接触中,教师的德才学识会让学生逐步了解,但教师良好的内在素养与外在形象的有机结合,会给学生留下美好深刻的 印象,对教师的教育教学工作大有益处。调查表明,很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师,很大程度上取决于 堂课的影响。要在学生心目中树立良好的 印象,教师就必须有良好的礼仪修养,一举一动,让学生感到可亲可敬。
第二,有利于提高教师的 。
教师 是一种巨大的教育力量,它的形成不仅与教师的知识、能力等密切相关,也同时受教师外在形象的影响。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象,有助于在学生中建立起 ,甚至成为学生争相模仿和崇拜的偶像;反之,不注意个人仪表风度,衣衫不整、蓬头垢面、浓妆艳抹、行为不检等形象欠佳的教师,往往会成为学生背后议论的对象,从而使教师 的树立大打折扣,会影响学生对该学科的印象。
第三,有利于树立学生的形象。
近朱者赤,近墨者黑,教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时,学生通过对教师形象的观察和模仿,形成对自己形象的定位。在年龄越小的学生意识中,教师越是值得尊敬和学习的人,这就是家长常说的?孩子只听老师的话?的原因。即使到了高年级,学生视野开阔了,与教师的关系也变的复杂了,但教师仍然是学生生活 中的重要人物,教师形象仍然是许多学生模仿的榜样,从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。
第四,直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。
目前教师完成职业任务的主要途径仍然是言传身教。如果教师不仅口说而且能真正身体力行,必然能留给学生良好的师者形象,获得学生的尊重。这样,学生就会?亲其师?而?信其道?,便于教师顺利完成教育教学任务,提高工作效率和教育实效。
三、教师礼仪修养的现状及其原因。
当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下,多数教师很重视自身素质的提高,对教师利礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响,在一些教师当中,仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现,如穿奇装异服、染彩色头发,涂指甲油,浓装艳抹或珠光宝气;随意对学生说粗话、脏话,甚至侮辱学生人格;随意体罚学生,导致学生身心受到严重伤害,等等。
有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张,也在学生家长中造成恶劣影响。
造成一些教师礼仪修养缺乏的客观原因,除了某些不良社会风气的影响外,主要是长期以来我国学校忽视对教师的职业道德教育和礼仪修养教育。
我国现行的师范教育制度和模式是在计划经济体制下形成的应试教育的产物,培养的毕业生存在着重知识、轻能力,重理论、轻实践,重专业知识、轻礼仪修养等弊端,长期以来,毕业生对口分配,使教师职业目前相当程度上仍处于可替代的地位,许多不愿从事教育事业的人不得不做教师,而许多有志于从事教育事业的人却难以加入教师队伍,我们常说,兴趣是最好的老师,如果一个人不愿意从事自己的职业,我们难以想象他会刻苦学习专业知识和技能,更难以想象他会注重对自身所从事事业的职业道德修养和礼仪修养,这就决定了很多在职教师,缺乏必要的礼仪修养。
在教师的继续教育方面,也存在着重学科专业,轻教学技能技法和教师礼仪修养等方面的问题,学习实效大打折扣。主观原因是认识上的片面性,一些教师认为礼仪乃小事小节,无足轻重,不懂得自己的言谈举止、仪容仪表与与所从事职业特点的关系,没有摆正自己的职业位置。现代交往强调以对方为中心,教师应根据社会期待和受教育者的需要塑造自我形象,而不是仅凭个人的主观爱好和以往习惯固执己见,我行我素。
据调查,在我国师范院校各专业开设教师礼仪课是近几 情。目前,鲁东大学师范类本科生开设的主要是面向中小学教师的礼仪,包括校内礼仪和校外礼仪:教师的仪表、仪容、仪态礼仪(服饰、饰物、发型、化妆、举止等);教师课堂教学礼仪;参加学校活动的礼仪;与学生、同事、家长交往的礼仪;人际交往礼仪;通讯礼仪等。
在礼仪课的教学实践中,多数学校十分重视引导学生把知和行、说和做 起来,通过多种形式,加强实际训练。以上内容对于规范教师形象极有帮助,它能使未来的教师们重新认识自我,提高基本素质,规范行为举止,养成良好习惯,塑造美好形象,是教师向专业化发展的必要步骤。
调查结果显示,学生们对教师礼仪课颇感兴趣,认为教师很有必要了解和遵守教师礼仪规范,而且学以致用,收效明显。因为教师礼仪涉及到的很多内容适用于一般的社交场合,有利于解决许多困扰学生自身的问题。如同学关系、师生关系、同事关系、教师与家长关系,以及其他社他们认为,礼仪修养课上讲到的知识会对他们将来找工作提供很好的帮助。
目前,那些接受继续教育的中小学教师及高校教师的学习内容也涉及到教师礼仪,但通常只是部分准备评职称的教师能了解到这方面的知识,而且课时明显少于专业课,所讲内容也很有限,有时候只是象征性的讲一点,或者只讲一些枯燥的概念、定义,涉及到具体实践的内容则一略而过,实际上这是一项本末倒置的行为,目前接受继续教育的教师基本上都是具有中级以上职称的教师,特别是一些农村中小学教师,年龄已经偏大,他们中的很多人是中专或大专学历,甚至是民办教师转正而来,在学校期间根本没有系统学习过礼仪修养知识,在基层教学期间也没有机会接受专门的培训,对他们的礼仪修养教育十分重要,决不能忽视。
四、如何加强教师的礼仪修养。
加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程,不是口头上喊几句口号就能解决,需要思想上的高度重视,还要有必要的设施和手段做保证,更需要有一个和谐的氛围,具体来讲,必须做到以下几点
,思想上高度重视,提高有关部门和教师自身的思想认识。
教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手,联系教师切身利益,使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得,教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求,影响教师本身的事业发展以及自我实现,而且关系到受教育者的健康成长,关系到 和民族的文明程度。这样,学习者会在思想认识上高度重视,把学习礼仪变为一种经常的自觉的行为,内化成一种习惯,并渗透到自己教育教学活动的方方面面,最终成为自然流露,体现出一种良好的个人修养和风范。在实施素质教育的今天,礼仪素质无疑是一个人的基本素质,一个人无论从事什么专业、做什么工作,无一例外地要具有良好的个人修养和形象。
第二,教师礼仪教育要有必要的课时、必要的辅助设施,教学形式和方法也应灵活多样。
学校应该定期开设礼仪修养课,安排所有教职工参加,保证必要的教学课时。同时,教学手段可以多种多样,如通过录象设备录下教师讲课的语言及举止等,自我纠正不足;在平时学校对教师的思想政治教育中,渗透和加强这方面的教育内容;通过请 作报告或看录象等形式,经常地、反复地向在职教师灌输有关教师礼仪方面的知识,使礼仪意识自觉贯彻到教师的日常行动中去。
第三,营造良好的礼仪环境和氛围。
在文明礼仪方面,学校每个教职员工都应当为人师表。然而,实际情况是,有的教职员工不修边幅,蓬头垢面,出口成?脏?,好着奇装异服,影响了学校的整体形象和教育效果。因此,学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范,以为学生树立榜样。同时,对学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范,以净化校园风气。作为育人环境的学校应配备完善的硬件设施(如垃圾箱和痰盂等),以达到环境育人的要求和效果。礼仪环境建设要充满人文色彩和绿色理念,使校园自然环境清洁优美,人文环境令人自律,各种文明规范随处可见。可在厅堂、楼梯等入口处置放一面大镜子,让师生随时注意整理自己的仪表。总之,要让礼仪像空气一样无所不在,让师生在其中耳濡目染,得到美的熏陶和滋养。
第四,培养高素质的礼仪教师队伍。
名师出高徒,教师的素质是素质教育成败的关键,教师礼仪教育也是如此。礼仪教育涉及到心理、形象、语言、体态、人际交往等方方面面的知识和技能,要求礼仪教师具备厚实的专业功底,广博的知识面,熟知各种礼仪规范操作及科学的训练方式。礼仪教师形象好,审美能力强,语言表述风趣,富有人格魅力,这样的教师一出现在学生面前,本身就具有很强的示范性和说服力。所以,作为礼仪教师,一定要从自身做起,在课堂内外营造一种文明的氛围,以自己的一举一动来实际诠释良好礼仪规范的教育价值和无穷魅力。
在教师日常的教育教学活动中,当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时,就会构成和谐的课堂教学整体旋律,弹拨出教书育人的最美乐章,这也是一名教师驾驭事业走向成功的基石。
教师和学生相处的技巧
1成为学生的朋友。
教师要放下师道尊严、高高在上的架子,在做?良师?时,别忘了做他们的益友。师生成为朋友,是有助于教育的。苏霍姆林斯基说?一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己曾经是个孩子。?当教育注重体验和心灵的息息相通时,教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时,教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。
2增强教师的人格魅力。
教师的人格魅力最能感召学生的灵魂,让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感,不断用人格的魅力去吸引学生,教育学生,让他们学会学习,学会生活,学会做人。
3教师要欣赏学生,赞美学生。
我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点,并及时表示欣赏之意,你的赏识使他们眼睛一亮,看到了成绩,看到了光明,也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识,赏识导致成功,越是成功,能力越强,以至形成良性循环。作为教师,不要吝啬赞美的语言,它会给学生带来极大鼓舞,作为回应,学生会以自己的行为来回报教师的赏识。
4教师要有豁达的胸襟来宽容学生。
人非圣贤,孰能无过,对孩子来说更是如此,他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错,教师要设身处地为学生想一想,理解学生,相信学生,包容他们的各种行为习惯,以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。教师应在思想上保持一定的高度,不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为,而要以贡容之心允许他们犯错误,并帮助他们改正错误。
5教师要讲究方法技巧。
教育学生,光有爱、有热情是不够的,还要掌握一定方法技巧。如:注意与学生谈话的时机和场合,别在学生处于激愤状态时给他们讲道理;又如:学生写检查不能三言两语了事,而要学生写清过程,自己行为影响了他人什么权利,造成了什么后果,要怎样做来弥补过失,这样才更能使学生认识错误,确保今后少犯错误。再如教师担心学生早恋,与其在学生?早恋?后来说服教育,不如把学生想知道又不甚了解,充满好奇的异性感情,异 往挑明了来谈,为他们分析引导,教会他们以恰当的方式进行男女同学之间的交往,这样不?亡羊补牢?更好吗?
院校专业:
爱丁堡大学在 上是成立第六所的大学,是英国历史上最悠久的大学之一,也是苏格兰成立的 所大学。该大学每年收到大约60000份申请,在英国是第二大申请数量最多的大学。 爱丁堡大学
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历史小知识 在1582年4月14日由苏格兰国王詹姆斯六世在理事会请愿后授予皇家宪章,正式成立为爱丁堡大学。在1583年10月开始招收学生。到18世纪该院校是苏格兰启蒙运动的主要中心。该大学的医学院在 各地享有盛名,并在整个18世纪和19世纪上半叶被广泛认为是英语 最好的医学院。该大学在1869年开始招收女学生入该大学的医学院学习。在1877年英国将妇女的权利纳入 政治议程的大学教育,最终立法确保妇女可以在大学学习。在2011年8月1日该大学与爱丁堡艺术学院(成立于1760年)合并,并建设了新的爱丁堡艺术学院。该大学在2002年把九个学院重组为人文社会科学学院(HSS)、科学与工程学院(SCE)和医学与兽医学院(MVM)三个“学院”。 建校多年以来,该大学在引领爱丁堡成为启蒙时代首席知识中心的声誉方面发挥了重要作用,并帮助爱丁堡成为北方雅典的绰号。从该大学毕业的学生中包括一些现代史的主要人物,比如有物理学家詹姆斯克拉克麦克斯韦、自然学家查尔斯达尔文、哲学家大卫休姆、数学家托马斯贝叶斯、外科医生约瑟夫利斯特、美国独立宣言签署者詹姆斯威尔逊、发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔、坦桑尼亚 任总统朱利叶斯·尼雷尔、亚瑟柯南道尔爵士作家、罗伯特路易斯史蒂文森作家、JM巴里作家、沃尔特斯科特爵士作家等等 人物。到如今该大学有23位获得诺贝尔奖、有2位获得图灵奖、有1位获得阿贝尔奖、有1位获得菲尔兹奖、有2位获得普利策奖获得者、有3位英国首相、2位现任英国最高法院大法官、以及多位奥运 得主。 该大学2019年QS 大学排名中排第18名。被美国新闻“最佳全球大学排名”评为欧洲第六佳大学。在泰晤士报高等教育排名中位居欧洲第7位。该大学 2017年全球就业能力大学排名中排第78位。该大学是罗素集团、罗素集团、欧洲研究大学联盟的成员之一。该大学拥有英国任何一所大学的第三大捐赠基金,仅次于剑桥大学和牛津大学。该院校还与来自 不同 的 高等教育机构有合作关系。 学校设施 6个地区(中央区、国王的建筑物区、波洛克大厅区、小法国区、复活节布什校区、荷里路德区) 多所图书馆 乔治广场 演讲厅 旧学院 新学院 麦克尤恩堂 圣张柏芝大厅 神学院 爱丁堡系统生物学中心 皇家天文台 电子科学中心 苏格兰微电子中心(SMC) 苏格兰大学环境研究中心(SUERC) 苏格兰企业研究所 中心 文化中心 宿舍 餐厅 学生俱乐部 院系介绍 詹姆斯国王学院 商学院 爱丁堡艺术学院 马里众议院教育学院 神学院 经济学院 社会科学卫生学院 历史,古典和考古学院 法学院 文学,语言和文化学院 哲学,心理学和语言科学学院 社会与政治科学学院 医药与兽医学院 爱丁堡大学医学院 皇家兽医学院 生物医学科学学院 临床科学与社区卫生学院 科学与工程学院 生物科学学院 化学学院 工程学院 地球科学学院 信息学院 数学学院 物理与天文学院 城市简介 爱丁堡,是英国的一所城市,是苏格兰人口第二多的城市,也是英国人口第七大城市。 地理位置 位于苏格兰的中央带,福士湾的南岸。 城市气候 属于温带海洋性气候,冬季白天气温很少低于0°C,比莫斯科和拉布拉多等地类气候暖和。夏季温度通常适中,很少超过22°C。每年降水量约为700mm。经常刮风,但比苏格兰北部还少,而且风很大,特别是在秋冬季节。 其他信息:英国课程安排较为紧凑,尤其是文科。英国大部分院校除了要求留学生在两个学期内修满8门必修课,还要求留学生第三个学期在5门选修课和3门选修课加一个应用研究项目中三选一,并且所有的课程都是一周3小时。那 爱丁堡大学 的硕士是水硕吗? 一、爱丁堡大学的硕士是水硕吗? 爱丁堡大学的硕士不是水硕,是留学时间短。英国硕士课程可分为授课型(taught programme)和研究型(research programme)课程两种,大部分留学生申请授课型硕士,研究型硕士课程一般是为了读博士而铺路。 英国硕士研究课程为时一年,是英国高等教育的特色,因为这样的学制规定,英国硕士课程比其他 的硕士课程更加紧凑而密集。从9月开学到12月圣诞节假期是 学期,1月开学到4月复活节为第二学期,最后一学期从4月到6月就要考试,考完试整个硕士课程就差不多算是结束了。 一般留学生到英国读硕士,从秋季开始入学,到隔年夏季交论文完成课程,前后加起来算是一年,但扣掉圣诞节、复活节和暑假,实际上课读书的时间更短,约只有九个月而已。但是,为时一年的英国研究生在时间上具有优势,这也是为什么英国会吸引那么多留学生来读硕士,因为可以在一年内就拿到硕士学位,从而更快地投入工作或展开下一阶段的生涯计划。 研究生上课的日子结束了,但还要提交毕业研究论文,写论文的时间有长有短,有人在规定时间内提交,也有人和导师申请延长时限,所以说°最短"可在一年内完成。英国的教育讲究学生独立自主的学习,在短短一年当中,学生主要靠自己学习,不能太依赖老师帮忙。 二、读爱丁堡大学硕士选什么专业 1、会计与金融学 英国是最早出现职业会计师、 个建立现代意义上会计职业团体的 ,总部设在英国的特许公认会计师公会是目前 上 的专业会计师团体,也是海外学员最多、规模发展最快的专业会计师组织,因此去英国学习会计有得天独厚的优势,而且利于就业。 英国的金融学主要学习如何进行金融决策并深度理解金融市场、控制金融风险、进行证券评估和非盈利组织的金融管理等。 2、传媒学 英国拥有 最大的新闻广播机构BBC、全 的通讯社路透社、 发行量最大的报纸等等,这充分体现了英国在全球传媒产业举足轻重的地位。 英国留学传媒专业主要分三个方向: 大众传媒:主要学习传播、广告、新闻写作、报道及采访等; 影视制作媒体:包括编辑、游戏设计、音效处理、广告设计及**电视制作等;媒体及记者:主要包括杂志社、报社、影视和新闻机构等; 3、翻译口译 英国是英语的发源地,在这里,你将体会到最纯正的英语语言环境。随着中国与 各国在政治、经济、文化等各领域往来日益增多,很多场合都迫切需要翻译人才以确保各方沟通顺畅,同时,对翻译从业者素质的要求也在逐步提高。 4、教育学 英国教育学有宏观和微观之分︰宏观指学习教育历史,发展与理论研究,将来从事教育研究或学校管理工作;微观指学习教学过程中的教学方法研究或不同学科的教学技巧。 5、电气工程 重要的电子电气厂商大多起源于英国,英国电气工程专业的教育理念极具前瞻性和创造性,学生可以充分掌握创造思维和尖端技术设计理念。 6、土木工程 土木工程专业有两大优势︰一是开设这个专业的院校都经过协调小组及联合评估小组核准,确保了教学质量;二是该专业常与其它相关学科如环境工程、建筑工程等结合,学生有机会兼修其他专业并获得国内外 及交流的机会。 三、去爱丁堡大学读硕士的优缺点 优点: 1、学历认可度高 英国高等教育起源至今已经有800多年的历史了,是 上高等教育水平最发达的 。在 大学排名前200中,英国大学占30所。其中, 牛津大学 、 剑桥大学 、 伦敦大学 学院、爱丁堡大学等更是 闻名。英国一些好的大学都是公立大学,受英国教育部直管,学历 认可度 。 2、学制短、费用低 英国硕士留学都是一年制的,其他 一般都是两到三年制的时间,所以从时间上来说是非常具有优势的,无形中节省了时间和金钱。 英国留学一年的费用包括学费,住宿费,生活费,交通费用以及日常花销,根据学生就读的阶段,以及留学城市的花销以及个人消费水平来看,去英国留学一年的费用在25-45万之间。 3、专业多选择面广 英国专业是非常丰富的,如商科类、工科类、文科类等专业齐全,学生可以根据自己的特长和兴趣选择。 缺点: 1、教育产业化,一年硕士含金量降低 英国一年制硕士一直以来被大家所诟病,很多人认为一年硕士根本学不到东西,完全就是为了"混学历"。 大家之所以有这种感觉,其实主要是因为英国把研究生的市场做成了产业化,许多学校即使是伦敦大学学院、 曼彻斯特大学 以及 格拉斯哥大学 这类的时间TOP100的名校,都过度依赖国际学生的学费收入。 这势必会造成,学校为了招收更多的留学生,开设一些招生门槛低,教学质量低的项目,入读的学生基本上清一色的都是国际学生,有些班级更是80%都是中国学生。 结果就是学生质量普遍低,教学体验又很差,就好像一群中国学生上外教课,这样的项目一年读下来,学到的东西肯定很有限,跟花钱买文凭没有太大区别。 产业化的另一大弊端就是随着留学生数量越来越多,英国大学中部位置或更靠后的学校回国认可度的红利越来越小。不少HR在招聘的时候会以QS排名100为分界线,有些热门高薪岗位还会明确表示只考虑英国G5的毕业生。 2、学费每年上涨3%-5%,留学成本增加 根据英国《完全大学指南》CUG的年度费用调查显示,在2020这个学年,在英国就读授课式研究生课程的海外学生,平均学费达到16,081英镑,比上一年增加近1000英镑。此外研究型课程也增加了6.4%的学费。 英国独立报公布过最贵的Top10英国大学榜单,其中排名前十的是伦敦大学学院,帝国理工,皇家音乐学院,伦敦艺术学院, 伦敦政治经济学院 ,牛津大学, 华威大学 ,伦敦大学国王学院,伦敦城市学院,剑桥大学。 这对于普通家庭来说不算一件好事,毕竟学费年年设置,文凭含金量年年贬值。 3、就业不友好,想留英国难 很多学生出国,不仅是为了学习,也有在国外工作甚至是移民的打算。如果从这个角度来看,英国对于留学生实在算不上友好。虽然,今年英国放出签证利好信息。就2020至2021届入学的国际学生,无论在境外或境内开始的线上授课,只要在2021年4月6日前入境英国并符合条件,均都有资格申请PSW签证,即毕业后可获得长达2年的签证。博士生则有长达三年的签证时长。 但这个签证只是提供了你在英国滞留找工作的时间,并不等于你真的有机会拿到Tier2工签。 想要从学术签转T2签证,你需要找到年薪不低于2.2w英镑的工作,并且这个公司还需要给你提供sp or。而英国提供你担保的公司是有限的。以前基本四大都提供担保,但现在有的四大都不给国际学生了。 再有,每年这些公司招收的职位是差不多的,但由于缺口一下打开,使得竞争更加激励了,毕竟大家都想去申一申,都觉得自己行。于是最终找工作能留下来的机会可能是不亚于你后面又去冲了一遍Dream School的。 所以说,留英不管有没有PSW,最终都是难的,而且今年英国不景气,能找到工作的机会就更少,特别是国内学生读商科多,找工作就更难了。 英国硕士研究课程为时一年,是英国高等教育的特色,因为这样的学制规定,英国硕士课程比其他 的硕士课程更加紧凑而密集,也是英国硕士为什么留学时间短的原因。所以爱丁堡大学的硕士不是水硕,一般留学生到英国读硕士,从秋季开始入学,到隔年夏季交论文完成课程,前后加起来算是一年,但扣掉圣诞节、复活节和暑假,实际上课读书的时间更短,约只有九个月而已。
好了,今天我们就此结束对“伏尔泰的家庭成员”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我,我将竭诚为您服务。